ተገቢ የአጻጻፍ ክህሎቶችን መማር ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ወሳኝ የትምህርት ጊዜን ያመለክታል። በፈጠራ አቀራረብ ተማሪዎችን አሳማኝ፣ ፈጠራዊ፣ ጥናትና ምርምር እና ገላጭ ጽሁፍን እንዴት እንደሚጽፉ ማስተማር ነፋሻማ ይሆናል።
አሳማኝ ድርሰት ፅሁፍ
ኮሌጅ ለሚማሩ ተማሪዎች አጭር እና በደንብ የታሰበ ድርሰት መፃፍ ለስኬት ወሳኝ ነው። ተማሪዎች ለ SAT ድርሰት መፃፍ ብቻ ሳይሆን አብዛኞቹ ኮሌጆች ተማሪው ከአምስት እስከ ሰባት አንቀፅ ያለው ድርሰት ለፈተና እና ለክፍል ስራዎች በመደበኛነት እንዲያወጣ ይጠብቃሉ።
አሳማኝ ድርሰቶችን እንዴት ማስተማር ይቻላል
አሳማኝ ፅሁፎች በአንድ የተወሰነ ክርክር ላይ ያተኩራሉ እና የአመለካከትዎን ነጥብ ለመደገፍ ማስረጃ ይጠቀሙ። መጀመሪያ ላይ ጠንካራ ክርክር ለመመስረት ተማሪዎች የተወሰነ እገዛ ሊያስፈልጋቸው ይችላል፣ ነገር ግን በተግባር ግን ያልፋሉ።
ደረጃ 1.ተማሪዎችን ድርሰት እንዴት እንደሚጽፉ ለማስተማር ቀላሉ መንገድ ሀሳባቸውን በግልፅ የሚገልጹበትን ጥያቄ መጠየቅ ነው። ለተሻሉ መጣጥፎች፣ በሚያስብ ነገር ይጀምሩ፣ ነገር ግን በደንብ ለመመለስ ብዙ ተጨማሪ እውቀት የሚፈልግ ምንም ነገር የለም። አንዳንድ ጥሩ የፅሁፍ መነሻ ጥያቄዎች የሚከተሉትን ሊያካትቱ ይችላሉ፡
- ትምህርት ቤቶች የተማሪ ዩኒፎርም መተግበር አለባቸው?
- ጠቃሚ መልእክት በቴክስት መላክ ችግር ነውን?
- ፌስቡክ ሳንሱር መደረግ አለበት?
- ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከአራት ይልቅ አምስት አመት መሆን አለበት?
- ትምህርት ቤቶች ወደ አመታዊ መርሃ ግብር መሄድ አለባቸው?
ደረጃ 2. ተማሪዎችዎ አዎ ወይም አይ መልስ እና ምላሻቸውን የሚደግፍ መግለጫ ይዘው ይመጣሉ። ለምሳሌ፣ ተማሪዎ የሚከተለውን መጻፍ ይችላል፡- "አዎ፣ ትምህርት ቤቶች አንድ ወጥ የሆነ ፖሊሲ ሊኖራቸው ይገባል ምክንያቱም የተማሪው አካል ክሊኮችን ለማስወገድ ይረዳል።"
ደረጃ 3. ተማሪዎች መግለጫ ካገኙ በኋላ ከአምስት እስከ ስምንት የሚደርሱ ደጋፊ መግለጫዎችን እንዲጽፉ ያድርጉ። ከላይ ያለውን ምሳሌ በመጠቀም ተማሪው የትምህርት ቤት ዩኒፎርም የተማሪውን አካል የሚያስተካክልበትን ከአምስት እስከ ስምንት መንገዶች ይጽፋል።
ደረጃ 4. በዚህ ጊዜ ተማሪዎች ለአምስት አንቀፅ ድርሰቶች ሙሉ ዝርዝር አላቸው። ዝርዝሩን እንዲሞሉ ያድርጉ። አንድ ድርሰት ከተፃፈ በኋላ የቃላት ምርጫን በኒቲ-ግሪቲ ዝርዝሮች ላይ መስራት መጀመር ይችላሉ, የውጭ መረጃዎችን በማረም እና መግቢያው እና መደምደሚያው ጠንካራ መሆናቸውን ያረጋግጡ.
ድርሰቶችን ለማስተማር ሀሳቦች
ለተማሪዎችዎ ድርሰት የመፃፍ ችሎታን ለማስተማር ከተቸገርክ ብቻህን አይደለህም። እነዚህ ልዩ ተግባራት ተማሪዎች የተቀናጀ ደጋፊ ክርክሮችን የሚያካትቱ በደንብ የተፃፉ ድርሰቶችን እንዲሰሩ ይረዷቸዋል፡
- ጥያቄ በቀን - ለተማሪዎች በየቀኑ ጥያቄ ያቅርቡ እና እንዲመልሱ 15 ደቂቃ አካባቢ ይስጧቸው። በሳምንቱ መጨረሻ አንድ መልስ መርጠው ወደ ሙሉ ድርሰት እንዲያዳብሩት ያድርጉ።
- የክፍል ድርሰቱ - እንደ ክፍል በአንድ ርዕስ ላይ ድርሰት ይጻፉ። ከላይ የተዘረዘሩትን እርምጃዎች በመከተል ርዕስ እና የመጀመሪያ መግለጫ ይምረጡ። ከዚያም ተማሪዎችን በመግለጫው ላይ ደጋፊ ሃሳቦችን እንዲያቀርቡ ለመርዳት አእምሮን የማጎልበት እንቅስቃሴ ውስጥ ይምሯቸው።
- የድህረ-ጽሑፍ ድርሰቶችን - ለተማሪዎች ድርሰቱን ርዕስ እና የድህረ ማስታወሻ ቁልል ስጡ። አስቀድሞ በተወሰነው ጊዜ እያንዳንዱን ሃሳብ በተለየ የፖስታ ማስታወሻ ላይ እንዲጽፉ ያድርጉ። ሲጨርሱ የማስታወሻ ደብተራዎቻቸውን በሎጂክ ቅደም ተከተል እንዲያደራጁ ይጠይቋቸው፣ የማይመጥኑ ማስታወሻዎችን ያስወግዱ።
- ለፕሬዝዳንትነት ይወዳደሩ - እያንዳንዱ ተማሪ አንድ መድረክ እንዲፈጥር ያድርጉ ይህም ለፕሬዝዳንትነት የሚወዳደሩበት ሀሳብ ነው። በተመረጠው መድረክ ላይ በመመስረት የራሳቸውን እጩነት የሚደግፍ አሳማኝ ጽሑፍ እንዲጽፉ ይመድቧቸው። ጽሑፎቹን ወደ አስደሳች የዘመቻ ንግግሮች ቀይር፣ እና ተማሪዎች በኋላ በጣም አሳማኝ ለሆነ ዘመቻ እንዲመርጡ ያድርጉ።
- እንድሞክር አሳምነኝ - ተማሪዎች በሚወዷቸው እንቅስቃሴ ወይም ምግብ ላይ ድርሰት እንዲጽፉ ያድርጉ።በሐሳብ ደረጃ፣ በክፍሉ ውስጥ ያሉት ሁሉም ሰው ያልገቡበት ወይም ያልሞከሩት ነገር መሆን አለበት። ድርሰቶቹ መገባደጃ ሲደርስ፣ ከመሰብሰብ ይልቅ፣ እያንዳንዱ ተማሪ ፅሁፉን ጮክ ብሎ እንዲያነብ ያድርጉ። ተማሪዎች እንዲሞክሩ በሚያሳምኑት ማንኛውም ነገር ላይ ስማቸውን እንዲፈርሙ ያድርጉ።
የፈጠራ ጽሑፍ
በሁለተኛ ደረጃ ት/ቤት በእውነቱ የፈጠራ ጽሑፍን መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳብ ማስተማር አይጠበቅብዎትም ይልቁንም የተማሪዎችን ችሎታዎች እንደ ቃል ምርጫ፣ ድርጅት እና ሌሎች የላቀ የአጻጻፍ ፅንሰ-ሀሳቦችን በማገዝ ላይ ማተኮር መቻል አለብዎት።.
የፈጣሪ ፀሐፊን ለማነሳሳት ጠቃሚ ምክሮች
የተማሪዎትን የፈጠራ የመፃፍ ችሎታ ለማሳተፍ፣የትኞቹ በተሻለ ሁኔታ እንደሚሰሩ ለማየት አንዳንድ የተለያዩ አነቃቂ ቴክኒኮችን ይሞክሩ። ተማሪዎችዎ ወደ የፈጠራ የአጻጻፍ መንፈስ እንዲገቡ የሚያግዙ ጥቂቶች ጥምረት ሊያገኙ ይችላሉ።
- ጋዜጠኝነት - የተሻለ ፀሀፊ ለመሆን የሚቻለው ፅሁፍን መለማመድ ነው። ተማሪዎች ጆርናል እንዲይዙ ያበረታቷቸው።ምንም የምንጽፈው ነገር የለኝም የሚሉ ተማሪዎች ርዕስ እንዲኖራቸው፣ ነገር ግን እንዳይፈልጓቸው የጆርናል ጥያቄዎችን ያቅርቡ። ተማሪዎች ወደ አስር የሚጠጉ የመጽሔት ማስታወሻዎች ካሏቸው በኋላ፣ እንዲያነቡት አንዱን እንዲመርጡ ይጠይቋቸው። ሌሎቹን አታንብቡ።
- የሳንድዊች ትችትን ተጠቀም - በጭራሽ ለተማሪዎች በአንድ ጽሁፍ ላይ ብዙ ትችት አትስጡ። በምትኩ አስተያየት ስትሰጥ 'ትችት ሳንድዊች' አድርግ። ስለወደዱት ቁራጭ፣ አንድ መሻሻል ያለበት ነገር እና አንድ ነገር በሌላ ጽሑፍ መድገም በሚኖርበት አንድ ነገር ይጀምሩ። በዚህ መንገድ፣ ተማሪዎችዎ ውድቀትን ሳይፈሩ አዳዲስ ሀሳቦችን እና ስልቶችን እንዲፈትሹ ነፃነት ይሰጣሉ። ይህ ስልት ምን ላይ መስራት እንዳለባቸው እንዲያውቁ ይረዳቸዋል፣ እንዲሁም የተሞከሩ እና እውነተኛ ታክቲኮችን ወደ ትጥቅ የማስገባት ችሎታን ይለያሉ።
- አትም - የትምህርት ቤት ጋዜጣም ይሁን የክፍል ጋዜጣ ወይም ብሎግ ተማሪዎች በወር አንድ ጊዜ ለህትመት አንድ ክፍል እንዲጨርሱ ይጠይቃል።
- ማንበብ አበረታታ - ጎበዝ ፀሃፊዎች ብዙ ያነባሉ። በደንብ የተጻፉ ጽሑፎችን ከማንበብ የበለጠ ጸሐፊን የሚያነሳሳ ምንም ነገር የለም። ግጥሞችን አንብብላቸው፣ የምትወደውን መጽሐፍ የምትመክርበት የመጻሕፍት ክበብ አዘጋጅ፣ ወይም አንድ ታሪክ ብቻ ምረጥና እንዲያነቡት አድርግ።
- ከተማሪዎችዎ ጋር ይፃፉ - ለመፃፍ የተመደበው የክፍል ጊዜ ካለ ከተማሪዎ ጋር ይፃፉ። የሚኮሩበትን በደንብ የተፃፉባቸውን ክፍሎች አካፍላቸው እና ጋፌዎችዎን ለእነሱ ያካፍሉ። ይህ የፈጠራ ጽሑፍ ሂደት መሆኑን እንዲያውቁ ያግዛቸዋል, ለተሳካ ታሪክ አንድ ምት ብቻ አይደለም.
- አስደሳች ፅሁፎችን ያቀርባል - ለተቀረው ክፍል ለመኩራራት በእያንዳንዱ ተማሪ ፅሁፍ ውስጥ ነገሮችን በቋሚነት ፈልጉ። በዚህ መንገድ ምስጋና ማቅረብ ለተማሪዎቻችሁ በጽሑፎቻቸው እንዲተማመኑ ያደርጋል። ይሁን እንጂ የጸሃፊው ፈቃድ እስካልተገኘህ ድረስ የተማሪውን ስራ በጭራሽ ከክፍል ጋር ማካፈል እንደሌለብህ አስታውስ።
የፈጠራ ጽሑፍ ተግባራት
ተማሪዎች ለተለያዩ የአጻጻፍ ልምምዶች ምላሽ ይሰጣሉ። ለተለያዩ የመማሪያ ዘይቤዎች ለመማረክ የተለያዩ አማራጮችን ይጠቀሙ።
- መጨረሻውን አስተካክል - ታዋቂ ፊልም ውሰድ እና ተማሪዎች መጨረሻውን እንደገና እንዲጽፉ አድርግ። እንደ 'ይህ ገፀ ባህሪ ከመጥፎነት ይልቅ ደግ ቢሆን ኖሮ' ወይም ተመሳሳይ ነገር በሚመስል 'ምን ቢሆን' የሚለውን ጥያቄ በመጠየቅ እነሱን ለማነሳሳት መርዳት ትችላለህ።
- የታሪክ ሰሌዳዎች - ተማሪዎች የታሪክ ሰሌዳዎችን በመፍጠር ታሪክን በደንብ ማደራጀት እንዲማሩ እርዷቸው። ጊዜ ከፈቀደ ታሪኩን ወደ አጭር ፊልም ወይም ስክሪፕት ያድርጉት።
- አስደናቂ አተረጓጎም - ተማሪዎች በሌላ ተማሪ የሚሰራ አንድ ነጠላ ቃል እንዲፈጥሩ ያድርጉ።
- የግል ልምምድ - ተማሪዎቹን ወደ ውጭ ውሰዱ እና ያዩትን የመጀመሪያ የሚንቀሳቀስ ነገር እንዲጽፉ ይጠይቋቸው። ቅጠል, ሽኮኮ ወይም መኪና ሊሆን ይችላል - ግን ሰው አይደለም. ከዚያም ከዚያ ነገር አንጻር አንቀፅ እንዲጽፉ ያድርጉ።
- መግቢያው - የተሸላሚ መጽሐፍትን መግቢያ በማንበብ ትንሽ ጊዜ አሳልፍ። ተማሪዎች ስለ መግቢያዎቹ የሚወዷቸውን ነገሮች እንዲዘረዝሩ እና መግቢያዎቹ የመጽሃፍቱን መድረክ እንዴት እንደሚያዘጋጁ ይጠይቋቸው። ከዚያም ስለ አንድ ታሪክ 'የተሸላሚ' መግቢያ እንዲጽፉ ይሟገቷቸው። ፕሮጀክቱን ለመጨረስ፣ መግቢያ ተለዋወጡ እና ሌላ ተማሪ የሌላ ሰው ታሪክ እንዲጨርስ ያድርጉ። የተጠናቀቁትን ምርቶች ወደ ክፍል ያንብቡ.
የጥናት ጽሑፍ
አንጋፋው የምርምር ወረቀት ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች አዲስ ስራ አይደለም ነገር ግን ልዩ የሆኑ ትግሎችን ሊያቀርብ ይችላል። በተወሰኑ የችግር ቦታዎች ላይ በማተኮር ተማሪዎች በአጭር ጊዜ ውስጥ አሴ ወረቀት እንዲጽፉ ማድረግ ይችላሉ።
የጋራ ትግሎችን ማሸነፍ
ተማሪዎች የምርምር ወረቀቱን በመቃወም ብዙ ጊዜ ተመሳሳይ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል። በትናንሽ ደረጃዎች በመከፋፈል ተማሪዎችዎ በተመደቡበት ስራ እንዲሳተፉ ለማገዝ ይሞክሩ።
- ርዕስ መምረጥ- ተማሪዎች የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን በመምረጥ እንዲጀምሩ ያድርጉ እና ከዚያም በእነሱ ላይ አጭር ጥናት ያድርጉ። ለእያንዳንዱ ርዕስ ምን ያህል እና ምን ዓይነት ሀብቶች እንዳሉ ያስተውሉ. ብዙ ጊዜ፣ ታላቅ ሀሳባቸው ሙሉ ወረቀትን ለመደገፍ የሚያስችል በቂ ሃብት እንደሌለው ግልጽ ይሆናል።
- ርዕሱን ማጥበብ - እንደ ዝናብ ደኖች ባሉ አጠቃላይ ርዕስ ይጀምሩ።ተማሪዎች በርዕሱ ላይ አንድ ተጨማሪ ቃል እንዲጨምሩ ያድርጉ (እንደ ብራዚል ያሉ የዝናብ ደኖች)። ግልጽ ርዕስ እስኪወጣ ድረስ ተጨማሪ ቃላትን አንድ በአንድ ማከልዎን ይቀጥሉ። ቅድመ ሁኔታዎች እና አህጽሮተ ቃላት እንደ ዋና ቃላት አይቆጠሩም።
- ተሲስ መግለጫ - የመመረቂያ መግለጫ የይገባኛል ጥያቄ እና የይገባኛል ጥያቄን የሚደግፍ ምክንያት ነው። ተማሪዎች የስራ ጥናታዊ ፅሑፍ እንዲፈጥሩ (በኋላ መከለስ ያለበት) ይህንን የመመርመሪያ መግለጫዎች የሞሉበት ቀመር በማቅረብ እርዷቸው፡- 'በ(የምርምር አድራሻዎችዎ ችግር ምክንያት)፣ (የምትመረምረው ርዕስ) ማድረግ አለበት (x y) እና ያንተን መከራከሪያ የሚደግፉ መግለጫዎች።) ለምሳሌ፡- “በዓለማችን ሞቃታማ የዝናብ ደኖች በፍጥነት እየጨፈጨፈ በመምጣቱ፣ ኮንግረስ የተወሰኑ ቦታዎችን ለመጠበቅ ህግ ለማውጣት፣ እንደገና ጥቅም ላይ ሊውሉ በማይችሉ የወረቀት ምርቶች ላይ እና ራሽን በፍጥነት እርምጃ መውሰድ ይኖርበታል። በደን ጭፍጨፋ ለተጎዱ በማደግ ላይ ላሉ ወገኖች እርዳታ ስጥ።'
- ማደራጀት - ተማሪዎች ዋና ዋና ደጋፊ ነጥቦቻቸውን በአጫጭር ሀረጎች ከሚዘረዝር አጭር መግለጫ ጋር የመጀመሪያውን ረቂቅ እንዲጽፉ ያድርጉ።በመቀጠል እያንዳንዱን የድጋፍ ነጥብ የተለያየ ቀለም እንዲመድቡ ያድርጉ. ባለቀለም እርሳሶችን በመጠቀም ወረቀቱን እና ቀለም እንዲያሳልፉ ያድርጉ ወይም እያንዳንዱን ዓረፍተ ነገር ከተሰጠው የድጋፍ ክርክር ጋር በሚመሳሰል ቀለም እንዲሰምሩ ያድርጉ። በዚህ መንገድ ወረቀቱ ምን ያህል በጥሩ ሁኔታ እንደተደራጀ እና ለማስተካከል ምን መደረግ እንዳለበት በፍጥነት ይታያል።
ጥናታዊ ጽሑፍን ለማስተማር የሚረዱ ምክሮች
ተማሪዎችዎ ስኬታማ እንዲሆኑ ለመርዳት ከወረቀቶቻቸው ምን እንደሚጠብቁ ግልጽ ይሁኑ እና የፈጠራ ችሎታቸውን ለማሳተፍ ይሞክሩ። ስለ ልዩ ርዕሰ ጉዳያቸው ለማወቅ ጉጉትን ለማነሳሳት ይህንን አጋጣሚ ይጠቀሙ።
- የመማር እድሎችን መለየት - እንደ የተማሪዎች ጆርናል ጽሁፍ አካል ማወቅ የሚፈልጓቸውን ነገሮች ዝርዝር እንዲጽፉ ይጠይቋቸው። ፈጠራን ያበረታቱ እና ወሰን ሰማይ እንደሆነ ይንገሯቸው።
- መግለጫ ያቅርቡ - ተማሪዎች የሚጠበቀውን ካወቁ ጥናታዊ ጽሑፍ በጣም ቀላል ነው። ተማሪዎች ረቂቅ እንዲጽፉ ያበረታቷቸው፣ እና ከዚያ በእርስዎ አንቀጽ ላይ ያሉትን ሁሉንም ነጥቦች የሚያሟላ መሆኑን ወይም አለመሆኑን ያረጋግጡ።
- አዝናኝ - የምርምር ፕሮጄክቶችን ወደ ሌሎች ስራዎች መጠቅለል። ተማሪዎች ጥናታቸውን በማሳየት የህዝብ አገልግሎት ማስታወቂያ እንዲሰጡ መድብ። የተለያዩ የምርምር ክፍሎችን የሚያሳይ ማሳያ ሰሌዳ ወይም ብሮሹር እንዲፈጥሩ ይመድቧቸው።
- የማህበረሰብ ጥናት ብሎግ - ሁሉም ክፍል ሊመረምረው የሚችለውን ርዕስ በመምረጥ ግኝታቸውን በብሎግ ላይ ለመለጠፍ ያስቡበት። እያንዳንዱ ልጥፍ በእጁ ላለው ርዕስ አንድ ደጋፊ መከራከሪያ ሊሆን ይችላል።
ገላጭ ፅሁፍ
ገላጭ ጽሁፍ እንደ ማጠቃለያ እና መግለጫዎችን ያጠቃልላል። በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አብዛኛው ገላጭ አጻጻፍ የአንድ ትልቅ ፕሮጀክት አካል ሊሆን ቢችልም፣ ተማሪዎች በደንብ እንዲያውቁት አስፈላጊ ክህሎት ነው።
ገላጭ ጽሑፍን ለማሻሻል ሀሳቦች
ተማሪዎች በመግለፅ የመፃፍ ችሎታቸውን እንዲሰሩ ለመርዳት ብዙ ጥሩ መንገዶች አሉ። በቀላሉ ሊገናኙዋቸው የሚችሉ ስራዎችን በመምረጥ ይጀምሩ እና ወደ ይበልጥ ፈታኝ ነገሮች ይሂዱ።
- የሚዲያ ግምገማዎች - ተማሪዎች ታዋቂ ፊልሞችን፣ መጽሃፎችን፣ ሙዚቃዎችን ወይም የቪዲዮ ጨዋታዎችን ማጠቃለያዎችን በመመደብ ገላጭ የአጻጻፍ ብቃታቸውን እንዲለማመዱ ያድርጉ። የሚወዷቸውን ይምረጡ እና አሪፍ ቋንቋ እንዲጠቀሙ ያበረታቷቸው።
- የተሻለ አንቀጽ ይገንቡ - ተማሪዎች የሚያዩት ነገር ይምረጡ - ከሥነ ጥበብም ሆነ ከውጪ ያለው ገጽታ። አምስት ገላጭ ዓረፍተ ነገሮችን እንዲጽፉ ያድርጉ። ከዚያም ከልክ በላይ ጥቅም ላይ የሚውሉትን መከልከል ያለባቸውን (እንደ በጣም፣ በእርግጥ፣ ጥሩ፣ መጥፎ) ያሉ ቃላትን ዘርዝር። የተከለከሉ ቃላትን በመተካት ሀረጎቻቸውን በዚሁ መሰረት እንደገና እንዲጽፉ ያድርጉ። ምንም አይነት የተከለከሉ ቃላትን ካልተጠቀሙ በአረፍተ ነገሩ ላይ ቅጽሎችን እና ተውላጠ ቃላትን በመጨመር የበለጠ አስደሳች እንዲሆኑ ያድርጉ።
- ተመሳሳይ ተበታተኑ - የጎልማሶች ፀሐፊዎች ከቃላት ምርጫ ጋር ቢታገሉ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎችም እንዲሁ! የሚገልጹትን ነገር ምረጥ እና እንደ ክፍል ንጥሉን የሚገልጹ የአዕምሮ ማዕቀፎችን አውጣ። ቢያንስ አስር ገላጭ ቃላት ይዘው ይምጡ።ተማሪዎች ከአንድ ሰው ጋር ወረቀቶች እንዲለዋወጡ ያድርጉ እና ለተዘረዘሩት ቃላት የተሻሉ እና ገላጭ ተመሳሳይ ቃላትን እንዲያቀርቡ ይጠይቋቸው። በበርካታ ዙሮች ውስጥ ማለፍ ይችላሉ. ላልተደጋገሙ ቃላት የሽልማት ነጥቦች።
- ጽሑፌን ይሳቡ - ተማሪዎች ስለ ገጸ ባህሪ፣ ጭራቅ ወይም ዕቃ መግለጫ እንዲጽፉ ያድርጉ። ተማሪዎች ሲጨርሱ ሁሉንም ጽሁፎች ይሰብስቡ እና ጮክ ብለው ያንብቡት። ተማሪዎች መግለጫውን (በችሎታቸው መጠን) እንዲስሉ ያድርጉ። ስዕሎቹ ከጸሐፊው የታሰበው ገጸ ባህሪ ጋር ይዛመዳሉ ወይም አይዛመዱ በሚለው ላይ ውይይት ይምሩ። ከዚያም፣ እንደ ክፍል፣ የበለጠ ገላጭ ሊሆኑ የሚችሉ ቃላትን አውጡ።
- የማስተካከያ ጥያቄዎች - አምስት ወይም ስድስት ታዋቂ ታሪኮችን ምረጥ እና ተማሪዎች መቼቱን የሚገልጹበት ዓረፍተ ነገር ስጣቸው። ከዚያ፣ ከመረጧቸው ታሪኮች የቅንጅቶቻቸውን መግለጫ በመጠቀም፣ ዝርዝሮችን ያወዳድሩ። በአንድ ታሪክ ውስጥ የመግለጫ አስፈላጊነት ላይ ውይይት ለማድረግ ይህንን ይጠቀሙ።
ተማሪዎችዎ እንዲጽፉ ያነሳሷቸው
በአስደሳች ርእሶች ላይ የተለያዩ ስራዎችን እና አስቀድሞ የተመደቡ ርዕሰ ጉዳዮችን እና በተማሪው የተፈጠሩ ርዕሰ ጉዳዮችን በማቀላቀል ተማሪዎችን እንዲጽፉ ያድርጉ። ከጎናቸው በመጻፍ እና ማካፈል የሚፈልጉትን ስራ ለማተም እድሎችን በመስጠት የፅሁፍ አገላለጽ አስፈላጊ መሆኑን አስተምሯቸው። ከተማሪዎቸ መፃፍን የሚጠይቁ እና እንዲሻሻሉ እንዲረዳቸው ግብረ መልስ ከሰጡ ብዙም ሳይቆይ መፃፍን እንደ ውጤታማ የግንኙነት መሳሪያ አድርገው መቀበልን ይማራሉ።
